Estudiantes de primaria y secundaria participaron durante este año en el programa Museos Itinerantes y charlas culturales, una iniciativa que busca acercar el patrimonio regional a las nuevas generaciones mediante actividades educativas, lúdicas y vivenciales.
Como parte del cierre del programa, diversas instituciones educativas presentaron murales informativos elaborados por los propios alumnos, donde plasmaron lo aprendido sobre historia, arqueología, tradiciones y memoria cultural. Este ejercicio permitió evaluar el impacto de la propuesta y visibilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Para muchos escolares, el acercamiento a contenidos museísticos representó una oportunidad para descubrir aspectos poco difundidos de las culturas locales. Las alumnas del colegio Fe y Alegría, ganadoras de un concurso de exposición sobre preservación cultural, destacaron que estas actividades les permitieron “descubrir más sobre las culturas y aprender más sobre los museos”. Afirmaron que conocer su patrimonio las ayuda a comprender sus raíces y la continuidad cultural en su vida cotidiana.
Las estudiantes coincidieron en que estos espacios fomentan el pensamiento crítico, la reflexión histórica y la construcción de identidad. Una de ellas comentó que aprender sobre culturas antiguas “alimenta mentalmente” y consideró fundamental que los jóvenes tengan acceso constante a experiencias culturales para comprender mejor su entorno.
Los docentes también resaltaron el alcance del programa. Máximo Huamán, profesor del colegio Los Libertadores, señaló que las capacitaciones y actividades guiadas permiten que los estudiantes se familiaricen con culturas que muchas veces desconocen, promoviendo la valoración del patrimonio desde edades tempranas. Subrayó, además, que estas acciones deben mantenerse de manera continua y no limitarse a un solo día para consolidar un aprendizaje auténtico.
El docente planteó la necesidad de una mayor articulación entre instituciones educativas, museos y organismos culturales de la región, a fin de promover visitas periódicas y actividades presenciales que complementen las sesiones itinerantes. Según indicó, esta coordinación permitiría que alumnos de todos los grados accedan de forma regular a experiencias vinculadas al patrimonio y refuercen su identidad cultural.
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